Jorge David Manny

Durante mi práctica docente en el Instituto Profesional y Técnico de La Chorrera, realizada entre el 22 de septiembre y el 17 de octubre con siete grupos de décimo grado, logré desarrollar funciones y competencias que fortalecieron mi formación como futuro docente. Una de las principales fortalezas fue el dominio del tiempo y la planificación semanal, organizada en cuatro semanas de trabajo con cinco horas por grupo, lo que permitió cubrir de manera completa y ordenada el tema de hojas de cálculo conforme al Programa Curricular de Tecnología de la Información del Ministerio de Educación. Esta planificación fue validada tanto por la docente del aula como por el coordinador de bachiller, reflejando compromiso, transparencia y rigor académico. Asimismo, diseñé materiales didácticos claros y dinámicas participativas que transformaron contenidos abstractos en experiencias concretas y motivadoras, como la representación física de filas y columnas. Atendí con paciencia las necesidades de los estudiantes en el uso de herramientas digitales como Gmail y Classroom, realicé adecuaciones curriculares para garantizar la equidad y gestioné el aula en un ambiente de respeto y colaboración, incluso integrando el uso de celulares como recurso pedagógico. También asumí responsabilidades institucionales, como la organización de elecciones estudiantiles, demostrando liderazgo y capacidad de gestión fuera del aula. A pesar de las limitaciones tecnológicas y la dificultad de atender simultáneamente múltiples demandas, logré cerrar el tema en el tiempo previsto, aplicar una prueba sumativa válida y participar en la jornada de puertas abiertas con padres de familia, fortaleciendo mis competencias comunicativas y de presentación. En conclusión, la práctica docente me permitió consolidar fortalezas en planificación, creatividad, liderazgo y acompañamiento estudiantil, al tiempo que identifiqué áreas de mejora en la gestión de recursos y capacitación digital. Todo ello reafirma mi compromiso con la educación y con la búsqueda constante de estrategias innovadoras que favorezcan el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes.

Como educador voluntario en Glasswing Panamá ONG, participé en programas de educación comunitaria realizados los sábados en el Centro Educativo María Ossa de Amador, ubicado en la diversa comunidad de Parque Lefevre, en la Ciudad de Panamá. Mi labor consistía en registrar la asistencia de los estudiantes y desarrollar las sesiones enviadas por la coordinadora escolar, trabajando con alumnos de cuarto, quinto y sexto grado. Durante estas actividades, logré mantener un ambiente de disciplina y orden, fomentando un aprendizaje significativo y el adecuado manejo del comportamiento estudiantil. Además, tuve la responsabilidad de liderar y supervisar excursiones realizadas fuera del centro educativo, con una duración mínima de 5 horas, garantizando la seguridad, organización y participación activa de los estudiantes en actividades recreativas. Esta experiencia se llevó a cabo y fue cumplida en su totalidad durante el año lectivo correspondiente, fortaleciendo mis competencias en liderazgo, organización, manejo de grupo, compromiso social y vocación educativa, reflejando mi entrega en la labor voluntaria.